Gyorsolvasás gyerekeknek oktatási módszerekhez, otthoni gyakorlatokhoz

Az általános és középiskolás tanárok már régóta felfedezték az összefüggést az olvasási sebesség és a hallgatói teljesítmény között. Minél gyorsabban érzékeli a hallgató az információáramlást, annál jobban megtanulja. Ezért a szülők arra törekszenek, hogy megtanítsák a gyerekeknek a gyorsolvasást az iskola vagy az általános iskola megkezdése előtt. Cikkünkben megvitatjuk, hogy milyen gyakorlatok vannak a gyors olvasáshoz a gyermekek számára, hogyan kell azokat elvégezni, és hol kezdjék el a gyakorlást.

Sokan nem tudják, hogy a látás helyreállítható-e a CleanVision kapszulákkal. Ez egy komplex, amely egyedülálló összetevőket tartalmaz a szembetegségek kezelésére és megelőzésére. A gyógyszer gyártója szerint jelenleg nincs hasonló, ilyen gyógyászati ​​tulajdonságokkal rendelkező termék!Kapszula a látás helyreállításához - Cleanvision

A gyógyszer részletes leírása Cleanvision elolvasható ebben a cikkben. A kapszula gyártójának hivatalos weboldala Cleanvision található ezen a címen: https://cleanvisionnd.com/

Fontos, hogy meséljen erről a gyógyszerről azoknak, akiknek látási problémái vannak!

Milyen

A gyorsolvasás az a személy, amely képes a szöveget nagy sebességgel érzékelni. Ez az észlelés, és nem csak a mechanikus olvasása. Ha azt tanítja egy gyermeket, hogy fenomenális sebességgel nyeljen le szavakat, miközben nem érti meg, amit elolvasta, akkor a gyorsolvasás nem segít a tanulmányaiban, sőt fordítva.

A helyes értelemben a gyorsolvasás alatt a tankönyvek feldolgozásának fejlett képességét értjük. Ezek a tankönyvek bekezdései, tudományos témájú cikkek. Az olvasási sebességnek legalább 120–150 szónak kell lennie percenként. Idősebb korban legfeljebb 200 lexikális egység.

Bármely gyermek megtanulhatja a gyorsolvasást. Pszichológusok és oktatók szerint azonban az optimális életkor 10 és 12 év közötti. Noha a technika alkalmazásának pozitív tapasztalata 7 éves, vagy akár 6 éves gyermekeknél van.

Problémák

A gyorsolvasási képzés nehézségekbe ütközik. A nem képzett gyermekek rosszul fejlett perifériás látásban, artikulációban vannak, és hiányosságok vannak a mentális képességekben (figyelem, memória).

  1. Keskeny látómező. A gyors olvasás technikájának elsajátításához széles látóképességgel kell rendelkeznie. A szemeknek nem szabad egyetlen szóra összpontosítaniuk. A gyorsolvasó tanár feladata, hogy megtanítsa a hallgatót a teljes szöveg észlelésére, azaz a pillantásnak nem az egyes szavakkal kell megállnia, hanem a közöttük lévő helyekre, egy mondatot vagy mondatot azonnal elfogva.
  2. A szem regressziója. Ez a gyors leolvasás fő ellensége. A hallgató visszatér a már olvasott szöveghez, pazarolja az időt. A szem regressziója mechanikusan történik. A folyamat edzési gyakorlatokkal vezérelhető.
  3. Az artikuláció elnyomása. A szokásos ütemben olvasva a gyerekek megpróbálják egyértelműen és hangosan kiejteni a szavakat. Ez segíti a fikció felszívódását. Például, ha a verseket pontosan érzékeljük és szünetek nélkül érezzük a szerző hangulatát, a logikai stressz lehetetlen. De a dinamikus olvasáshoz nincs szükség szótárra. A beszéd csökkenti a szöveg észlelésének sebességét.
  4. Nem fejlett figyelem. A magas olvasási sebesség fokozott figyelmet igényel. Erre azért van szükség, hogy azonnal kiemelje az új információk fő és másodlagos, mély megértését.

A hibák kiküszöbölése és a gyors olvasási készség fejlesztése érdekében nem csak folyamatosan kell edzenie, hanem módosítania kell a látómező szélességét, el kell hagynia a szavak belső kiejtését, ellenőriznie kell a regressziót, fejlesztenie kell a figyelmet és az emlékezetet. A következő gyakorlatok segítenek abban, amelyek beépülnek az osztályok rendszerébe, minden órában néhány percet adva nekik.

Cleanvision  Népi receptek a propolisz kezelésére otthon

ünnepély

A leghatékonyabbnak tekintik azokat a gyakorlatokat, amelyek kiküszöbölik az alacsony olvasási sebesség okát és kiképezik az információ vizuális észlelésének sebességét. Nézzük meg néhányat közülük.

A látómező kibővítése

A látótér fejlesztésére szolgáló gyakorlatok központi helyet foglalnak el a dinamikus olvasás óráinak rendszerében. 7 és 8 éves gyermekek szótagokkal vagy apró szavakkal olvasnak. A széles látószög és a látómező lehetővé teszi mondatok, mondatok, akár kis bekezdések rögzítését. Más szavakkal: a gyermek elolvassa és azonnal látja a szöveget, tudat alatt érzékelve azt. Nem minden felnőtt büszkélkedhet ilyen képességekkel, és a gyerekek 1-2 hónapos edzés után könnyen megteszik. Használja a következő munkamódszereket.

Schulte táblák

Ezek numerikus négyzetek. Minden cellában van egy szám. Az általános iskolás tanulók számára 1 és 20 közötti tartományt kell használni. A feladat feladata az, hogy a számokat a szemével egymás után megtalálja. Eleinte sok időt vesz igénybe, aztán 10-20 másodperc. Minden órában meg kell határoznia a feladat sebességét, megjegyezve az előrehaladást.

Vörös és fekete Gorbov-Schulte asztal





Word piramisok

Ék alakú táblák analógja. A szavak különböző távolságra vannak egymástól. Olvassa el a legfelső szintet, fokozatosan lefelé haladva tartva a piramis mindkét oldalát a középpontban. Ez a feladat meglehetősen nehéz. A képzést egyénileg kell lefolytatni, mivel az asztalon lévő minden egyes hallgatónak kártyalapot kell tartalmaznia egy asztallal, hogy semmi ne vonja el a figyelmét.

Opcióként a piramis vagy a szótagok oldalán lévő egész szavakkal ellátott táblákat kínálunk, amelyek kombinálásával a gyermek szemantikai jelzőt kap.

A szem regresszió elleni küzdelem

Lehetetlen tiltani, hogy a szem visszatérjen a hatalom akaratának már olvasott szövegéhez. Ez a készség edzést igényel.

A következőképpen kell eljárnia:

  • A gyermek elolvassa mondatokat, például a bekezdés első sorát.
  • Papírlapot helyez az olvasott töredékre, széles könyvjelzőt.
  • Folytatja az olvasást a könyvjelző mozgatásával az oldalon.
  • A felső szöveget nem lehet visszatérni a szembe – rejtett. A csak az előre haladás mintája automatikusan generálódik.
  • mutató

Használhat tollat, ujját. A tanár vagy a hallgató maga jelzi az olvasási mozgást. A szemek automatikusan követik a tollat, de először a hallgatónak meg kell erőltetnie magát, hogy ne nézzen vissza.

Az artikuláció elnyomása

Még az ajkakkal is beszélve zajtalanul zavarja az olvasási sebesség növekedését. Az artikulációt el kell gátolni. Csak a szemnek kell csúsznia a szövegben. A következő gyakorlatok alkalmasak a készség gyakorlására.

Kapcsolja be a zenét szavak nélkül, majd dal kíséretében. A zaj zavarja a beszédet. Fontos, hogy rendszeresen ellenőrizze az olvasás megértését. Tegyen fel kérdéseket a szövegben, kérje meg, hogy mondja át a tankönyv bekezdését, bekezdését.

Vagy egy poszméh. A hallgatóknak zümmögni vagy morogniuk kell, énekkel motiválniuk olvasás közben. Ez a gyakorlat meglehetősen bonyolult. De fejleszti az agy mindkét félgömbjét, mivel a gyermek több műveletet hajt végre egyszerre.

Ha az ajkak az elolvasott szöveg szavait némán, a gépen mondják, akkor azokat egy pozícióba kell rögzíteni, meg kell tiltani a mozgatást. A gyerek a ceruzát fogja a szájába, vagy tenyerével bezárja ajkát.

Cleanvision  Hogyan nyilvánulnak meg a látóideg gyulladása a tünetek, kezelés és prognózis

A tanár vagy a hallgató maga is megérinti a ritmust. Dob ritmus nélkül vagy egy bizonyos ütemben, ismerős dallamot játszik.

Fontos! Az általános iskolások számára nehéz ezt a képzési blokkot kitölteni. A gyakorlatok akadályozzák az információ észlelését, ezért ellenőrizni kell a rendszeresen olvasott szemantikai észlelését.

Figyelem gyakorlatok

A figyelem szintjének módosítása szükséges ahhoz, hogy javuljon a szöveg gyors észlelésének, az ismerős szavak látásának és rájuk pillantásnak a képessége. Végezze el a következő gyakorlatsort:

Írj egy hosszú szót egy darab papírra. Például a vállalkozói szellem. Egy-két szótagból áll: béke, erdő, asztal és mások.

Írj le néhány szót: gőzruda, ox-col, kapros nyom. A gyermek elmagyarázza, hogy mennyire hasonlók, hogyan különböznek egymástól.

Kérdések, amelyek trükkökkel figyelnek. Például, hány almát nőnek egy nyíron, ha 8 ilyen van a kertben, és az elmúlt időszakban mindegyik tíz gyümölcsöt termesztett.

Gondoskodó rejtvényeket fedezhet fel magaddal, gyermekével együtt.

Próbáld meg azonnal olvasni a bal és a jobb szemmel. Ezt a módszert bemelegítésként használják az óra elején, házi feladatként.

Tanulj meg néhány verset gyermekével. Írja be a memorizált sorokat a számítógépre, de cserélje ki a szavakat, nyomtasson. A hallgató feladata, hogy megfelelően elrendezze őket.

Olvassa el egy kis tesztet. Jelölje meg ceruzával a fő gondolatokat, a fő pontokat.

Izgalmas feladat. Használjon egy ilyen mezőt:

Nem a szavakat kell meghívni, hanem a nyomtatott szín és árnyalatot.

Memória gyakorlatok

A memória-képzéshez az ilyen feladatok alkalmasak:

Vegyünk egy rövid szöveget 5-8 mondatból. Egy iskolás olvas. Ezután zárja be az összes ajánlatot, az első kivételével. Hagyja, hogy a gyermek emlékezzen rá. Adj neki 10 másodpercet. Távolítsa el a szöveget. A hallgatónak le kell írnia a mondatot a memóriából. Így újrahasznosítsa az összes szöveget.

A szavak hiányának elemi helyreállítása. Először egy betűt kihagynak néhány szóban, majd adhat szöveget, amelyben nincs szótag, sőt sem.

A tanár, a szülő elolvasta a szavak egy csoportját. Szemantikusan vagy lexikusan összekapcsolhatók egymással. Például egy buszsofőr-garázs-benzin-javítás-lakatos-autósiskola. A szavak száma a fiatal hallgató képességeitől és korától függ.

A gyermek meghallgatása után megismétli a szavakat. Fontos, hogy a láncolat rendben maradjon. Növelje fokozatosan a szavak számát, és 20 egységre hozza a bonyolultságot, lehetőleg lényegében nem kapcsolódik egymáshoz.

  • Gyors olvasási stratégia kidolgozása

Számos lehetőség létezik. Válasszon egyet, amely megfelelő és érthető neked, gyermek. A módszereket elszigetelten és átfogóan, váltakozó gyakorlatokkal lehet felhasználni egy leckében vagy egy leckében:

  • Kényszergyorsítási módszer

Párokban kell dolgozni. Sikeresebb lehet az elmaradott hallgatók segítése. A vezető olvasó gyorsan kiejti a szöveget, ujját vagy mutatót mozgat az oldalon. A megfigyelő figyeli, alkalmazkodik a tempóhoz. A következő leckében az olvasás csendes. Csak meg kell követnie a mutató vagy az ujj mozgását. Ebben az esetben a sebességnek jónak kell lennie.

A gyermek részletben elolvassa a szöveget egy metronómmal. A vonal elejét, középső és végét oválisan kell körözni. Így több mondat három egyenlő részre oszlik. A metronóm minden egyes mérésére a hallgató a szemével külön részt fog megfogni, nem olvashat hangosan. A módszerrel kapcsolatos tanulságokat napi 3-4 hét töltik.

Cleanvision  Mutassa a látás javítását

A módszer hasonló az átlós leolvasáshoz. Az egyes mondatok első néhány szavát körözzük egy ceruzával, kapcsoljuk be a metronómot. Az első ütésnél a hallgató elolvassa a körözött szavakat, a másodiknál ​​a többi. A csúszó sebesség fokozatosan növekszik.

Fontos! Eleinte nem szükséges megérteni. Fontos az a képesség fejlesztése, hogy a szöveget részletekben érzékeljük. Az olvasás megértése később jön.

Tippek a szülőknek

A gyerekeknek a gyorsolvasás szakképzésének módszertanát, valamint a teljes otthoni oktatási rendszert könyvekben mutatják be. Vegye figyelembe az alább felsorolt ​​néhány kézikönyvet:

  1. Sh. Akhmadullin „Gyorsolvasás gyerekeknek”. Vásároljon a labirintusban
  2. G. Abdulova. „Gyorsolvasás gyerekeknek. Hogyan lehet gyorsabban olvasni, többet emlékezni és megérteni? ” Vásároljon a labirintusban
  3. Sh. Ahmadullin. "A gyerekek megtanítása a sebesség olvasására." Vásároljon a labirintusban

A szerzői jogi anyagok alkalmasak egyéni órák szervezésére a szülőknél és csoportokban. A módszerek fejlesztői azt állítják, hogy az eredmény gyorsan megjelenik: tíz naptól egy hónapig, ha napi 10 órát fordít a képzésre. A gyerekeknek szóló gyorsolvasási könyvek ingyenesen letölthetők az internetről, vagy megrendelhetők papíron.

Az osztályok levezetésére vonatkozó hatékony ajánlások között a következőket lehet megkülönböztetni:

  • Ne pazarolja az időt a nagy szöveg olvasására, jobb, ha néhány apró rész feldolgozása megfelelő ütemben történik.
  • Tegyen szünetet az osztályok között, ha rövidek. Például az első osztályosok számára válassza ezt a sémát: napi háromszor olvassa el 3-7 percenként, minden 10-2 órában.
  • Kezdje egyszerű tesztekkel.
  • Mielőtt elkezdené a gyorsolvasás elsajátítását, automatizálja a hangokat, a szótagok észlelését. Használhatja a szótagot. Olvassa függőlegesen, vízszintesen és átlósan. Töltse le a kívánt lehetőséget az interneten, vagy használja azt.
  • Bemelegítésként minden órában használjon artikulációs torna.
  • Az első osztályosok és az óvodáskorú gyermekek számára élénk irodalmat használhat, képekkel, színes illusztrációkkal, az érdeklődés felkeltése érdekében.
  • Automatizálja az olvasási gyakoriságú szavakat. Ehhez a Domana-Manichenko kártya alkalmas. Csecsemőkorától kezdve alkalmazhatók. A módszer fotómemórián alapul.
  • A szigorú munkarendszerek helyett használjon játékokat, kórusolvasást, páros szövegszerkesztést.
  • Rendszeresen ellenőrizze olvasási technikáját, írjon egy naplóba.
  • Tartsa a siker jegyzetfüzetét. Dicsérjék a csecsemőt a legkisebb sikerért, hogy ne akadályozzák meg az elkötelezettség vágyát.
  • Tegye együtt az olvasást, mutatjon pozitív példát.
  • Adj időt gyermeke számára, hogy önmagában olvassa el, az ön irányítása nélkül. Ez növeli a felelősségvállalást, az önértékelést.

A gyerekek számára a gyors olvasás életmentő lehet. A memória, a figyelem és a látómező fejlesztésére szolgáló gyakorlatok segítségével a gyermek sok mentális tulajdonságot javít. Ez elősegíti az iskolai tanterv elsajátítását, a sikert és az tiszteletet az osztálytársak és a tanárok körében.

A gyermek gyors megtanulása csak első pillantásra nehéznek tűnik. A siker akkor is elérhetõ otthon, ha speciális módszertani irodalmat használ, ne hátráljon, amikor nehézségek merülnek fel, és nincs észrevehetõ haladás. Néhány hónapos kemény munka után feltétlenül észreveszi munkája eredményét.

Cleanvision Magyarország